Μελετήστε και επιλέξτε τις σωστές απαντήσεις στις 20 ερωτήσεις επανάληψης. Συνδεθείτε ΕΔΩ. Τα αποτελέσματα θα σας σταλούν αμέσως μόλις ολοκληρώσετε την εξέταση. Καλή μελέτη. (Μπορείτε να κάνετε το τεστ μόνο μία φορά). Share This:
Μια εισαγωγή στην Χαϊντεγκεριανή Τεχνητή Νοημοσύνη (ένα δημοφιλές κείμενο του Άλκη Γούναρη, αντλημένο από το διαδίκτυο): Στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα και κυρίως από τα τέλη της δεκαετίας του ’60 και μετά, δυο επιστημονικοί κλάδοι αναπτύχθηκαν παράλληλα συνάπτοντας μεταξύ του αμοιβαία δάνεια με αποτέλεσμα να είναι δύσκολο να αποτιμήσουμε πλέον ποιος χρωστάει σε ποιόν.…
Στο παρακάτω επιστημονικό άρθρο, αξίζει να προσέξουμε: 1) ποιες είναι οι τελευταίες, συγκεκριμένες, εξελίξεις στη χρήση και στην έρευνα για την Τ.Ν, 2) Τους 4 τύπους (Ι-IV) Tεχνητής Νοημοσύνης, 3) τον προβληματισμό για τους αλγορίθμους που αυτορρυθμίζονται, 4) την επιδίωξη διασυνδεσιμότητας ανθρώπινων νευρώνων με ψηφιακά κυκλώματα και 5) την ζοφερή προοπτική ανάπτυξης της Τ.Ν μέσα…
«Στο διάσημο κείμενο με τίτλο «Υπολογιστικές μηχανές και νοημοσύνη» (Computing Machinery and Intelligence), που έγραψε το 1950, o Αλαν Τιούρινγκ εξετάζει εξαντλητικά το ερώτημα αν «οι μηχανές μπορούν να σκέφτονται». Καταλήγει μάλιστα να προτείνει μια φαινομενικά παιγνιώδη δοκιμασία που, όπως ήλπιζε, θα μπορούσε να προσφέρει ένα ασφαλές κριτήριο για να αποφασίζουμε αν οι υπολογιστικές μηχανές…
Ο φιλόσοφος και νευροεπιστήμονας Sam Harris αναλύει τις δομικές αλλαγές που θα προκαλέσει στην κοινωνία και τον πολιτισμό μας η δημιουργία Υπερευφυϊών μηχανών Τεχνητής Νοημοσύνης: Share This:
Η πιο συναρπαστική εξέλιξη της τεχνολογίας και της επιστήμης στις μέρες μας είναι η πρόοδος που συντελείται στο σχεδιασμό και στην κατασκευή μηχανών με λειτουργίες και διαδικασίες οι οποίες, μέχρι πρό τινος, ήταν αποκλειστικό «προνόμιο» της ανθρώπινης νόησης. Αξίζει, επομένως, να διερευνήσει κάποιος ποια είναι η πραγματικότητα σε σχέση με τις «ευφυείς» αυτές μηχανές και…
Κάθε εκπαιδευτικός στην αρχή της σχολικής χρονιάς προσπαθεί να δώσει κίνητρα στους μαθητές/τριές του ώστε να ανταποκριθούν στη μάθηση και να συμμετέχουν ενεργά στη ζωή της τάξης και του σχολείου τους. Δίνει, λοιπόν, κάποιες σιωπηρές υποσχέσεις στους μαθητές του και στον εαυτό του: «Θα δώσω φέτος, στους μαθητές μου αρκετές ευκαιρίες για να συμβαλουν κι…
Κατά καιρούς έχουμε παρουσιάσει τον προβληματισμό για τη χρησιμότητα των αρχαίων ελληνικών και των θρησκευτικών ως μαθημάτων στην ελληνική εκπαίδευση,έχουμε δε καταγράψει και τη δική μας άποψη. Αποδελτιώνουμε,σήμερα, αποσπάσματα από ένα άλλο ένα πρόσφατο κείμενο του Τάκη Θεοδωρόπουλου στην «Καθημερινή» που προσθέτει σημαντικές ψηφίδες στον προβληματισμό αυτόν, που τείνει να γίνει διαχρονικός για το σύγχρονο…
Η παραπάνω δήλωση στελέχους μεγάλης Τράπεζας υπήρξε τo έναυσμα της έμπνευσης του Κώστα Γαβρά για την ταινία του: «Το κεφάλαιο». Το θέμα της ταινίας είναι ο κόσμος του χρηματιστηριακού κεφαλαίου μέσα από τις περιπέτειες ενός ανθρώπου (Γκαντ Ελμαλέχ) που σταδιακά μεταμορφώνεται σε έναν κυνικό και αδίστακτο τραπεζίτη, σαν κι αυτούς που πρωταγωνιστούν στην πραγματική ζωή…
Από το παρακάτω απόσπασμα που περιγράφει μερικά βασικά στοιχεία από τη φιλοσοφική σκέψη του Paul Ricoeur σχετικά με τον ορισμό και τις λειτουργίες της ετερότητας, αντιλαμβανόμαστε πώς η διαπραγμάτευση ταυτότητας και ετερότητας μπορεί και προεκτείνει την αυτογνωσία στην ηθική πράξη αναγνώρισης, κατανόησης και συμπαράστασης στον, διαφορετικό και ταυτόχρονα ίδιον, άλλο άνθρωπο. .«..Το ασυνείδητο είναι ο…
Απόσπασμα συνέντευξης του γάλλου φιλοσόφου Ρενέ Σερέρ (René Schérer) στον Γεράσιμο Κακολύρη. (Πηγή: «Ενθέματα») Πώς αντιλαμβάνεστε τη σχέση ουτοπίας και φιλοξενίας; Για να είμαι σύντομος, θα έλεγα, μιλώντας απλά και άμεσα, απευθυνόμενος στους σύγχρονούς μου, ότι το μεγάλο θέμα ή πρόβλημα του καιρού μας είναι, πριν απ’ όλα, να θέσουμε τέλος στις ένοπλες συγκρούσεις, οι…
Το παρακάτω απόσπασμα από το κείμενο του καθ. φιλοσοφίας Στέφανου Ροζάνη, στην εφ. «Αυγή» εστιάζει στις αρχές που δομεί την ηθική του θεωρία ο γάλλος φιλόσοφος Εμ. Λεβινάς. Σύμφωνα με αυτές το ατομικό Εγώ είναι a priori υποχρεωμένο και υπέυθυνο να «βλέπει» και να αποδέχεται την παρουσία του άλλου, του ξένου και διαφορετικού (θέαση και…
