Οι «Υπερ-ήρωες» στα αζήτητα ;

Βέβαια, σε μια πιο βαθιά ανάγνωση του οπτικού κόσμου της ζωγραφιάς του Bunksy, θα μπορούσαμε να συνεκτιμήσουμε την παραδοχή της παιδαγωγικής ψυχολογίας πως τα παιδιά, τις  περισσότερες φορές, επειδή δεν έχουν κατακτήσει την πνευματική και κοινωνική ωριμότητα, δεν είναι σε θέση να επιλέγουν συνειδητά τα πρότυπά τους. Συνήθως, οι μηχανισμοί της αφομοίωσης και της προσαρμογής…

Υποστήρικτικό υλικό: Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος

Μια μικρή συμβολή στη μελέτη των μαθητών της Β λυκείου για το μάθημα των αρχαίων ελληνικών (Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος), το κείμενο του Ιωάννη Κακριδή. Σύντομη και καίρια παρουσίαση – ανάλυση του Θουκυδίδειου λόγου από τον κορυφαίο έλληνα φιλόλογο του 20ου αι. Γράφει, λοιπόν, ο Κακριδής: «Ακόμα και αν από τον κόσμο της κλασικής Αθήνας δεν…

Τρεις απλές σκέψεις και ένα επιμύθιο για το σχολείο που θέλουμε.

Σκέψη 1η Το σχολείο ετυμολογικά συνδέεται με τη λέξη «σχόλη». Η «σχόλη», με την αρχαιοελληνική της έννοια, αυτήν της πνευματικής ενασχόλησης και εμβάθυνσης στην απολύτως ελεύθερη στοχαστική ζωή αντικατοπτρίζει την εμπειρία που θα θέλαμε να βιώνει στο σχολείο κάθε μαθητής/τρια μας. Είναι το αντίθετο της α-σχολίας, δηλαδή της υποχρεωτικής και δεσμευτικής διεκπεραίωσης της γνώσης. Ως…

Επαναληπτικά Διαγωνίσματα Β’ και Γ’ λυκείου. (2ο Τετράμηνο)

1.Διαγώνισμα στην Ιστορία Γενικής Παιδείας Γ λυκείου. ΕΔΩ. 2. Διαγώνισμα στην «Ηθική Φιλοσοφία» (Φιλοσοφία Β Λυκείου): Συνδεθείτε ΕΔΩ 3. Διαγώνισμα στην «Πολιτική Φιλοσοφία» (Φιλοσοφία Β Λυκείου): Συνδεθείτε ΕΔΩ. Share This:

Επανάληψη Φιλοσοφίας Β Λυκείου (Ενότητα: «Ηθική»)

Αφού μελετήσετε προσεκτικά την ενότητα «Ηθική» (από το σχολικό σας βιβλίο και λάβετε υπ΄ όψιν σας όσα έχουμε αναφέρει και συζητήσει στην τάξη), ελέγξτε το βαθμό εμπέδωσης όσων αποκομίσατε επιλέγοντας τις σωστές απαντήσεις στο: ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ. *ΠΡΟΣΟΧΗ: Μπορείτε να το υποβάλετε μόνο ΜΙΑ ΦΟΡΑ! Καλό είναι να το ολοκληρώσετε μέσα σε 90 λεπτά.…

Μελέτη μαθητών Α και Γ λυκείου.

Οι μαθητές της Α λυκείου μπορούν να διαβάσουν το διήγημα του Τ. Θεοδωρόπουλου, «Ιστορίες με κώνειο» εδώ, προκειμένου να δουν από μια άλλη οπτική τη Δίκη και το θάνατο του Θηραμένη (Αρχαία Ελλληνικά Α’ λυκείου). Οι μαθητές της Γ ΄λυκείου που έχουν επιλέξει το μάθημα «Ιστορία της Τέχνης», μπορούν να συμπληρώσουν το διαγώνισμα του Α…

Αντλώντας από τους Αρχαίους Ι: «Επιείκεια και Δικαιοσύνη».

Θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμο, στις μέρες μας, να μην επαναλαμβάνουμε τις άγονες, προγονόπληκτες εμμονές για την ανωτερότητα του πολιτισμού των αρχαίων μας προγόνων. Αυτό που οφείλουμε να κάνουμε – κυρίως όταν διδάσκουμε τους Αρχαίους στα σχολεία μας – είναι να μελετήσουμε σε βάθος τη σκέψη και το αξιακό τους σύστημα, όπως αποκαλύπτεται στα κείμενά τους,…

Ιστορία της Τέχνης – Εξέταση στο Μάθημα επιλογής Γ λυκείου.

Μελετήστε και επιλέξτε τις σωστές απαντήσεις στις 20 ερωτήσεις επανάληψης. Συνδεθείτε ΕΔΩ. Τα αποτελέσματα θα σας σταλούν αμέσως μόλις ολοκληρώσετε την εξέταση. Καλή μελέτη. (Μπορείτε να κάνετε το τεστ μόνο μία φορά). Share This:

Φιλόσοφοι και Τεχνητή Νοημοσύνη

Μια εισαγωγή στην Χαϊντεγκεριανή Τεχνητή Νοημοσύνη (ένα δημοφιλές κείμενο του Άλκη Γούναρη, αντλημένο από το διαδίκτυο): Στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα και κυρίως από τα τέλη της δεκαετίας του ’60 και μετά, δυο επιστημονικοί κλάδοι αναπτύχθηκαν παράλληλα συνάπτοντας μεταξύ του αμοιβαία δάνεια με αποτέλεσμα να είναι δύσκολο να αποτιμήσουμε πλέον ποιος χρωστάει σε ποιόν.…