Τι πρέπει και τι μπορούμε να αλλάξουμε στην εκπαίδευση; – Φυσικά, τους εκπαιδευτικούς !

Με αφορμή την ψήφιση και την εφαρμογή των αλλαγών στην «πολύπαθη» – κατά το κοινώς λεγόμενον – δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καταγράφουμε – με ειλικρίνεια – κάποιες σκέψεις ζώντας την κατάσταση «από μέσα» επί 20 και πλέον συναπτά έτη ως μικρή συμβολή στο διάλογο που αναπτύσσεται τον τελευταίο καιρό. Share This:

Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία. Προτεινόμενο Θέμα.

Προτείνουμε ένα τελευταίο θέμα – ως «γενική πρόβα» – στους μαθητές/τριές μας που θα διαγωνιστούν τη Δευτέρα 14/06/2021 στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας ευχόμενοι Καλή Δύναμη και Επιτυχία στις Εξετάσεις. Τα μη λογοτεχνικά κείμενα αφορούν στον προβληματισμό για τη φύση του ανθρώπινου είδους (κείμενο 1ο) και τα πιθανά σενάρια για το μέλλον της…

Υποστήριξη Εξ Αποστάσεως 2020. A΄, Β΄ και Γ΄λυκείου.

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ 2020 – 2021 Γ’ Λυκείου: «Νεοελληνική Γλώσσα». Συνδεθείτε εδώ για να δείτε και να «κατεβάζετε» το υποστηρικτικό υλικό και τις ασκήσεις . Α΄  Λυκείου: «Αρχαία Ελληνικά»: Θουκυδίδης Εδώ και περισσότερα εδώ. Β΄ Λυκείου: «Φιλοσοφία», Υλικό, δραστηριότητες και διαγωνίσματα εδώ. Β΄ Λυκείου: «Αντιγόνη», Υλικό, και Ασκήσεις εδώ. Share This:

Τρεις απλές σκέψεις και ένα επιμύθιο για το σχολείο που θέλουμε.

Σκέψη 1η Το σχολείο ετυμολογικά συνδέεται με τη λέξη «σχόλη». Η «σχόλη», με την αρχαιοελληνική της έννοια, αυτήν της πνευματικής ενασχόλησης και εμβάθυνσης στην απολύτως ελεύθερη στοχαστική ζωή αντικατοπτρίζει την εμπειρία που θα θέλαμε να βιώνει στο σχολείο κάθε μαθητής/τρια μας. Είναι το αντίθετο της α-σχολίας, δηλαδή της υποχρεωτικής και δεσμευτικής διεκπεραίωσης της γνώσης. Ως…

Επαναληπτικά Διαγωνίσματα Β’ και Γ’ λυκείου. (2ο Τετράμηνο)

1.Διαγώνισμα στην Ιστορία Γενικής Παιδείας Γ λυκείου. ΕΔΩ. 2. Διαγώνισμα στην «Ηθική Φιλοσοφία» (Φιλοσοφία Β Λυκείου): Συνδεθείτε ΕΔΩ 3. Διαγώνισμα στην «Πολιτική Φιλοσοφία» (Φιλοσοφία Β Λυκείου): Συνδεθείτε ΕΔΩ. Share This:

Μελέτη μαθητών Α και Γ λυκείου.

Οι μαθητές της Α λυκείου μπορούν να διαβάσουν το διήγημα του Τ. Θεοδωρόπουλου, «Ιστορίες με κώνειο» εδώ, προκειμένου να δουν από μια άλλη οπτική τη Δίκη και το θάνατο του Θηραμένη (Αρχαία Ελλληνικά Α’ λυκείου). Οι μαθητές της Γ ΄λυκείου που έχουν επιλέξει το μάθημα «Ιστορία της Τέχνης», μπορούν να συμπληρώσουν το διαγώνισμα του Α…

Αντλώντας από τους Αρχαίους Ι: «Επιείκεια και Δικαιοσύνη».

Θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμο, στις μέρες μας, να μην επαναλαμβάνουμε τις άγονες, προγονόπληκτες εμμονές για την ανωτερότητα του πολιτισμού των αρχαίων μας προγόνων. Αυτό που οφείλουμε να κάνουμε – κυρίως όταν διδάσκουμε τους Αρχαίους στα σχολεία μας – είναι να μελετήσουμε σε βάθος τη σκέψη και το αξιακό τους σύστημα, όπως αποκαλύπτεται στα κείμενά τους,…

Ιστορία της Τέχνης – Εξέταση στο Μάθημα επιλογής Γ λυκείου.

Μελετήστε και επιλέξτε τις σωστές απαντήσεις στις 20 ερωτήσεις επανάληψης. Συνδεθείτε ΕΔΩ. Τα αποτελέσματα θα σας σταλούν αμέσως μόλις ολοκληρώσετε την εξέταση. Καλή μελέτη. (Μπορείτε να κάνετε το τεστ μόνο μία φορά). Share This:

Χιμαιρικές φιλοδοξίες ( ; ) στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

Κάθε εκπαιδευτικός στην αρχή της σχολικής χρονιάς προσπαθεί να δώσει κίνητρα στους μαθητές/τριές του ώστε να ανταποκριθούν στη μάθηση και να συμμετέχουν ενεργά στη ζωή της τάξης και του σχολείου τους. Δίνει, λοιπόν, κάποιες σιωπηρές υποσχέσεις στους μαθητές του και στον εαυτό του: «Θα δώσω φέτος, στους μαθητές μου αρκετές ευκαιρίες για να συμβαλουν κι…