Το διαρκή προβληματισμό μας για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης και για την ανατροπή της υφισταμένης παθογένειάς της εμπλουτίζει και  τροφοδοτεί το ενδιαφέρον και ουσιώδες άρθρο του καθηγητή Χρήστου Β. Μασσαλά-π. Πρύτανη, που διαβάσαμε στο «Βήμα»: «Η δίψα για γνώση και η λαχτάρα για κατανόηση αποτελούν μια μοναδική μάχη και ένα εξαιρετικό ιδεώδες στη ζωή του…

Μία αναλυτική καταγραφή θεμάτων και δημιουργικών απόψεων στην παρουσίαση του συνεδρίου για τη γλώσσα και τη σχολική μεταρρύθμιση που οργανώνει το Α.Π.Θ αυτές τις ημέρες από τη Λίνα Κοϊνά στο agelioforos.gr : «Τα σχολεία πρέπει να υπηρετούν την παιδεία και όχι την αγορά εργασίας. Δεν μπορεί να υπάρξει παρά μία μεταρρύθμιση, αυτή που θα προσανατολίσει…

Η καταγραφή της πραγματικότητας και της χρονίζουσας παθογένειας του εκπαιδευτικού μας συστήματος από τον Κ. Γεωργουσόπουλο στα «Νέα», μας υπενθυμίζει τις πραγματικές αιτίες των σημερινών μας αδιεξόδων. Εθελοτυφλώντας και αποφεύγοντας τις αναγκαίες τομές – ανατροπές στην εκπαίδευσή μας δεν μπορούμε να ελπίζουμε σε καμιά υπέρβαση της κρίσης: «…Είναι αλήθεια ή όχι ότι η εκπαίδευση όλων…

Ο νέος υπουργός παιδείας κος Γ. Μπαμπινιώτης, με βαθιά γνώση του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά και με συσσωρευμένη πείρα μάχιμου διδακτικού έργου, έγραφε στο ΒΗΜΑ στις 5 Σεπτεμβρίου 2010, αναφερόμενος στην παθογένεια του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος: «Με τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων στα Πανεπιστήμια, με το προβοκατόρικο 0,9, με τις 22.000 κενά στα σχολεία μας (από…

Κρίνουμε καλή αφορμή για να επανέλθουμε στον προβληματισμό περί αξιολόγησης των εκπαιδευτικών τις απόψεις του Τάκη Μίχα από τον ιστότοπο protagon.gr, παρ΄ όλο που ο τρόπος αξιολόγησης που περιγράφει δεν διακρίνεται από την ολιστική θεώρηση που απαιτεί η εκπαίδευση ως σύνθεση λειτουργιών επί μέρους συστημάτων. Καλό είναι -πάντως- να αρχίσουμε επιτέλους να μιλάμε άφοβα και…

Τέθηκε σήμερα σε διαβούλευση η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το νέο σύστημα πρόσβασης. Με την πρώτη ανάγνωση: Τα θετικά: μετράει το Απολυτήριο, δεν υπάρχει αυστηρώς καθορισμένη ύλη σελίδων,  θα εκπαιδεύονται οι βαθμολογητές, τράπεζα θεμάτων… Τα αρνητικά: το Λύκειο παραμένει προσηλωμένο στη χρησιμοθηρική γνώση για τις εξετάσεις, γεγονός που υποβαθμίζει τη λειτουργία του ως χώρου…

Συνεισφορά στον προβληματισμό για τη σχέση παιδείας – κοινωνίας αποτελεί η ρεαλιστική ανάλυση του Γ. Μπαμπινιώτη, διατυπωμένη με σαφή αποδεικτικό λόγο, για το χρόνιο πρόβλημα της ελληνικής εκπαίδευσης, την αδυναμία καλλιέργειας ενός συλλογικού οράματος, που διαβάσαμε στο «Βήμα»: «Στο ερώτηµα αν έχει µέλλον η Παιδεία µας µέσα στην οικονοµική κρίση που µαστίζει τη χώρα µας…

Στο διαρκή προβληματισμό μας για την ποιότητα και τη λειτουργία της εκπαίδευσης συνεισφέρει το άρθρο του Άλκη Γαλδαδά από το protagon.gr: «Σε άρθρο που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό TIME με τίτλο: «Γιατί η Αμερική δεν μπορεί να μάθει» ο αρθρογράφος θρηνεί για τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου στις Ηνωμένες Πολιτείες, πόσο αυτό έχει όχι μόνον κοινωνικές…