Ετερότητα και ταυτότητα ως προϋπόθεση του «Είναι» και του «Πράττειν».

Από το παρακάτω απόσπασμα που περιγράφει μερικά βασικά στοιχεία από τη φιλοσοφική σκέψη του Paul Ricoeur σχετικά με τον ορισμό και τις λειτουργίες της ετερότητας, αντιλαμβανόμαστε πώς η διαπραγμάτευση ταυτότητας και ετερότητας μπορεί και προεκτείνει την αυτογνωσία στην ηθική πράξη αναγνώρισης, κατανόησης και συμπαράστασης στον, διαφορετικό και ταυτόχρονα ίδιον, άλλο άνθρωπο. .«..Το ασυνείδητο είναι ο…

«Φιλοξενία», η νέα ουτοπία.

Απόσπασμα συνέντευξης του γάλλου φιλοσόφου Ρενέ Σερέρ (René Schérer) στον Γεράσιμο Κακολύρη. (Πηγή: «Ενθέματα») Πώς αντιλαμβάνεστε τη σχέση ουτοπίας και φιλοξενίας; Για να είμαι σύντομος, θα έλεγα, μιλώντας απλά και άμεσα, απευθυνόμενος στους σύγχρονούς μου, ότι το μεγάλο θέμα ή πρόβλημα του καιρού μας είναι, πριν απ’ όλα, να θέσουμε τέλος στις ένοπλες συγκρούσεις, οι…

Μια ηθική θεώρηση της ετερότητας.

Το παρακάτω απόσπασμα από το κείμενο του καθ. φιλοσοφίας Στέφανου Ροζάνη, στην εφ. «Αυγή» εστιάζει στις αρχές που δομεί την ηθική του θεωρία ο γάλλος φιλόσοφος Εμ. Λεβινάς. Σύμφωνα με αυτές το ατομικό Εγώ είναι a priori υποχρεωμένο και υπέυθυνο να «βλέπει» και να αποδέχεται την παρουσία του άλλου, του ξένου και διαφορετικού (θέαση και…

«Δε μελετάμε ιστορία, είμαστε η ιστορία…». Βασικές αρχές της Ερμηνευτικής Φιλοσοφίας.

Ένα κατατοπιστικό εισαγωγικό κείμενο στις αρχές της ερμηνευτικής φιλοσοφίας του Ντίλταϋ: «…Προτείνοντας ότι η ίδια η ζωή είναι ο θεμέλιος λίθος του νοήματος, ο Dilthey άσκησε κριτική και στις δύο αντίπαλες θεωρίες περί βέβαιης γνώσης…, τον ρασιοναλισμό και τον εμπειρισμό. Από τη μία, ο Descartes είχε υποστηρίξει ότι η βέβαια γνώση ενυπάρχει μόνο στις λογικές…

Θέμα 1ο : «Ποια τα όρια της Ανοχής μέσα σε μια κοινωνία;»

«Αν η ανοχή / ανεκτικότητα προβάλλεται σήμερα ως το θεμελιώδες γνώρισμα των δημοκρατικών κοινωνιών, νομίζετε ότι μπορούν να τεθούν σ΄αυτήν όρια, σε ποιες περιπτώσεις, από ποιον και με ποιον τρόπο; » Με τα δικά σας κείμενα αποδεικτικού λόγου (επιχειρηματολογία), αναπτύξτε τις απόψεις σας πάνω στο θέμα. Υποστηρικτικό υλικό για εμβάθυνση: Άρθρο: «Δημοκρατία και Ανοχή» Μελέτη…

Μαραθώνιος Δημιουργικής Γραφής ή αλλιώς «Το κείμενο σώζει» !

Περί  τίνος  πρόκειται  και  ποιοι  μπορούν να συμμετάσχουν; Προτείνουμε ως προέκταση της διδασκαλίας τη συστηματική συγγραφή κειμένων από τους μαθητές μας, τα οποία κοινοποιούνται στο παρόν ιστολόγιο, ως άσκηση στο γραπτό λόγο. Με αφορμή την άσκηση αυτή θα επιχειρείται ταυτότχρονα η δημιουργία διαλόγου μεταξύ τους για θέματα που συνδέονται με την ατομική και συλλογική τους…

Γιατί να επιλέξω «Ιστορία της Τέχνης»;

Για ποιους λόγους ένας μαθητής της Γ’ λυκείου, θα μπορούσε να επιλέξει το μάθημα «Ιστορία της Τέχνης». Ας κάνω μια απόπειρα πειθούς, κόντρα στη νοοτροπία της χρησιμοθηρικής γνώσης που έχει παγιωθεί στο λύκειο και στη ζωής μας. Εξηγούμαι: 1. Πρόκειται για ένα διαφορετικό, όχι συνηθισμένο, μάθημα, που προσφέρει μάθηση και γενικότερη καλλιέργεια για να συνειδητοποιείς…